轉載自@圖情軒
在新媒體技術時代，公眾的閱讀呈現(xiàn)出“碎片化”、“功利化”、“娛樂化”等顯著特點，與圖書館所提倡的“深閱讀”、“經(jīng)典閱讀”等閱讀理念背道而馳。
所謂“閱讀危機”，是指讀者閱讀興趣發(fā)生轉移的一種社會現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在閱讀方式和閱讀內容的改變，一些讀者正在失去對傳統(tǒng)紙質閱讀的興趣，其閱讀逐漸被網(wǎng)絡和新媒體所替代，出現(xiàn)網(wǎng)絡化、功利化和娛樂化等危機狀況。
泛在知識環(huán)境的背景下人們獲得信息的方式更加便捷，但也對閱讀的深度和系統(tǒng)性帶來威脅。
目前社會大眾閱讀狀況可以這樣總結，即盲目跟風的多，有長遠目標的少；重視人文積累的少，追求功利的多；重視傳統(tǒng)閱讀的少，愛好網(wǎng)上閱讀的多。這些閱讀中的諸多不良現(xiàn)象，已經(jīng)成為一個嚴重的社會文化問題。
1 圖書館閱讀推廣提倡的閱讀理念
圖書館閱讀推廣，是指圖書館通過精心創(chuàng)意、策劃，將讀者的注意力從海量館藏引導到小范圍的有吸引力的館藏，以提高館藏的流通量和利用率的活動。
圖書館閱讀推廣的主要方面包括資源的推廣、閱讀的推廣、服務的推廣和空間的推廣。圖書館閱讀推廣不提倡方式上的網(wǎng)絡快餐化閱讀，內容上的功利化、消遣性閱讀。
理念一，閱讀程度上，提倡深閱讀
有人說，讀書固然重要，但實踐更重要。圖書館閱讀推廣提倡深入的、學習型的閱讀，通過閱讀能夠系統(tǒng)全面地掌握知識。然而，信息爆炸、讀屏時代帶來的淺閱讀，對深閱讀產(chǎn)生很大的沖擊。
理念二，閱讀內容上，提倡經(jīng)典閱讀
讀經(jīng)典書籍能增長知識、啟迪智慧、陶冶情操、提振精神，更好地明志、益德、立品、做人。而娛樂性讀物雖然能暫時的放松和愉悅，緩解自身的壓力和心情的郁悶，但往往缺少實際意義，缺乏對心靈的震撼力及指導性。
那些傳統(tǒng)經(jīng)典中的好文學，灌溉和滋養(yǎng)著我們的心靈，使我們有涵養(yǎng)與情趣;而圣哲格言，在為人處世方面，給我們以指引，不致使我們陷入困惑的黑暗中。
理念三，閱讀媒介上，提倡紙質閱讀
雖然電子資源信息豐富、方便快捷、成本低廉、聲像逼真，但在閱讀中不易思考和回味，偏離原本的閱讀初衷。而紙質圖書能使思維更活躍，想象更豐富，提高各種認知能力。
研究發(fā)現(xiàn)，讀書的頻率比讀屏要慢得多，屏幕的光、色彩設計的變幻對眼球顫動的影響很大，閱讀的平均翻頁頻率也低于換屏。因此，網(wǎng)絡閱讀雖然也是閱讀，但很難進行深閱讀，閱讀產(chǎn)生的效果不甚理想。
2 讀者閱讀危機導讀對策
面臨社會讀者出現(xiàn)的閱讀危機，圖書館應采取有效的干預措施，發(fā)揮圖書館服務育人職能，推動“全民閱讀”助力。
策略一，加強與讀者的溝通
在圖書館開展閱讀推廣活動中，很多圖書館存在相同的問題，那就是只管閉門造車，然后強加給讀者，而未能結合讀者的興趣，考慮讀者的需求，讓讀者參與到活動的策劃中，并結合讀者的閱讀心理開展相關的閱讀活動。
因此，圖書館開展的閱讀推廣活動應加讀者參與力度，使讀者變被動地接受服務為主動地參與。
圖書館還可以成為組織者，積極引導讀者成立各種形式或領域的經(jīng)典讀書會或讀者論壇，將志趣相投的讀者聯(lián)系互動起來，從而擴大影響吸引更多讀者的參與，同時在討論式的群讀中還能提升對經(jīng)典更深入的解讀。
目前，很多的案例說明，有越來越多的讀者已成為圖書館服務隊伍中較為活躍的力量，不僅創(chuàng)新了圖書館服務的模式，還加強了與讀者之間的溝通。
策略二，加強與其他部門或組織的合作
閱讀推廣活動之所以呈現(xiàn)圖書館一方唱獨角戲的狀態(tài)，是因為缺少與其他部門或組織之間的配合，沒有建立協(xié)同機制。圖書館能夠做到的是主要依靠其資源、環(huán)境、氛圍等優(yōu)勢吸引和影響社會大眾，因而在號召力、影響力等方面，如果沒有其他部門或組織的參與與支持，難以達到應有的效果。
從應對社會大眾閱讀危機角度來講，盡管圖書館人滿腔熱血，采取各種應對措施，但是，單靠圖書館一家之力顯得過于薄弱。若不改變圖書館唱獨角戲的現(xiàn)狀，不能與其他部門形成協(xié)同合作機制，就不可能收到良好的活動效果。
閱讀危機干預是一項復雜的系統(tǒng)工程，需要整合社會各種資源或力量，需要建立長效的組織運行機制，才能保證干預活動的感召力、影響力和實效性。
3圖書館員自身應具有的推廣作為
作為一，提供更加積極主動的服
圖書館員應改變傳統(tǒng)服務模式，變被動服務為主動服務。圖書館員要多讀經(jīng)典，并以推薦經(jīng)典為已任，并成為大眾經(jīng)典閱讀中的導航員、引導員、陪伴員。閱讀推廣工作者要用自身的人格魅力去感染讀者，使之驅發(fā)內在之閱讀動機，避免強制性和形式主義。
作為二，創(chuàng)建品牌活動、創(chuàng)意活動
例如，開展“圖書館之旅”攝影展助推圖書館新書推廣；建設“品牌講座”拓展學術范圍等。除此之外還應注意一點，即隨著閱讀推廣活動的逐年開展，要注意閱讀推廣具有自反性。
閱讀推廣工作需要順應時代形勢，需要長期地堅持，積極地互動，不斷地探索。因此，想要抓住讀者的眼球和注意力，除非在原有基礎上添加更多的創(chuàng)意，否則將無法滿足讀者求新求變的新奇心理。
摘編整理自網(wǎng)絡
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