轉(zhuǎn)載自@圖情軒
閱讀推廣，是向公眾提供的一項(xiàng)重要的閱讀服務(wù)。然而閱讀是由個(gè)人決定、承擔(dān)和完成的私事。閱讀推廣這項(xiàng)公共事業(yè)的落實(shí)，最終要體現(xiàn)于個(gè)人的閱讀質(zhì)量。
因此，無(wú)論是圖書館還是其他社會(huì)組織，在引領(lǐng)閱讀風(fēng)尚、提供閱讀服務(wù)、實(shí)施閱讀推廣的過(guò)程中，都要遵循閱讀規(guī)律，以保證個(gè)人閱讀的權(quán)利、提高個(gè)人閱讀的質(zhì)量為宗旨。
每個(gè)社會(huì)成員，既是閱讀推廣的對(duì)象，也是閱讀推廣的觸角。實(shí)踐已經(jīng)證明，讓每個(gè)社會(huì)成員養(yǎng)成自覺(jué)和習(xí)慣，把閱讀當(dāng)作日常生活不可或缺的內(nèi)容，是閱讀推廣中最難的事情，其難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)閱讀氛圍的營(yíng)造。
而這件難事，也恰恰最有價(jià)值。社會(huì)成員若無(wú)自覺(jué)和習(xí)慣，閱讀推廣可能就只能停滯于想象層面，這顯然不利于書香社會(huì)的建設(shè)。因此，閱讀推廣要把影響每個(gè)社會(huì)成員的閱讀自覺(jué)和習(xí)慣作為立足點(diǎn)。
一個(gè)人的閱讀自覺(jué)和習(xí)慣，往往取決對(duì)讀書的價(jià)值和意義有沒(méi)有深刻認(rèn)知，對(duì)讀書的方法和效率有沒(méi)有積極探求，以及對(duì)一件正確之事能不能堅(jiān)持不懈。
首先，讓閱讀成為一種自覺(jué)。在生活方式、娛樂(lè)方式多元化的今天，人們有了更多選擇來(lái)打發(fā)空閑時(shí)間。但正如王國(guó)維所言，比起煙酒、博弈、宮室、車馬、衣服等嗜好，文學(xué)、美術(shù)是“最高尚之嗜好”。
這些年，隨著“閱讀推廣”的開展，許多人越來(lái)越深刻地意識(shí)到了閱讀的重要性，并能夠說(shuō)得頭頭是道。但心上知、口頭說(shuō)，只有轉(zhuǎn)化為腳踏實(shí)地的行動(dòng)，才算真正有成效。讓閱讀成為一種自覺(jué)，不可能一蹴而就，而是需要慢功夫，需要循循善誘、春風(fēng)化雨，需要經(jīng)年累月、日進(jìn)有功。
近日，網(wǎng)絡(luò)上有一篇署名李紅梅的《俄羅斯圖書館閱讀促進(jìn)的創(chuàng)新》的文章指出，在對(duì)俄羅斯圖書館閱讀促進(jìn)創(chuàng)新探索的資料進(jìn)行梳理與研究中發(fā)現(xiàn)，俄羅斯的一些中心區(qū)域圖書館在吸引國(guó)民閱讀方面的典型案例，予我國(guó)圖書館研究閱讀推廣以借鑒。
這篇文章說(shuō)，俄羅斯所倡導(dǎo)的國(guó)民閱讀重在“全民”，不只是精英階層的閱讀，也不只是圖書館用戶中讀者層的閱讀，而是以推動(dòng)廣大市民閱讀為重點(diǎn)。圖書館沒(méi)有拋棄“全民”中“不閱讀”和“很少閱讀”的這一部分人，努力宣傳閱讀與營(yíng)造氛圍，致力于使國(guó)民閱讀成為名符其實(shí)的“全民”閱讀。
其次，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。這一過(guò)程中，閱讀推廣最該有的作為，是恰當(dāng)?shù)丶ぐl(fā)閱讀興趣、引導(dǎo)閱讀方向，幫助更多人確立閱讀目標(biāo)、提高閱讀能力。讀者單元不是人群，而是個(gè)體，故閱讀推廣給出的方向和目標(biāo)不應(yīng)是凝固的、格式化的、一元化的，而應(yīng)當(dāng)是變化的、激勵(lì)性的、個(gè)性化的。
如果采用閱讀推廣人導(dǎo)讀的方式，那么這個(gè)推廣人應(yīng)當(dāng)有真學(xué)問(wèn)、有感染力，面對(duì)讀者時(shí)做到推心置腹，以自己的切身體會(huì)，啟發(fā)讀者去反思、去踐行。例如，這段時(shí)間內(nèi)，我要讀什么書，要解決哪些人生問(wèn)題？一旦有了具體方向和迫切目標(biāo)，就容易堅(jiān)持下去，或晨讀或夜讀，讓讀書成為每天的必修課，并能樂(lè)在其中。
圖書浩如煙海，品質(zhì)參差不齊；網(wǎng)絡(luò)碎片化閱讀、雞湯文閱讀流行。在這種情況下，閱讀推廣需要有辨識(shí)、有態(tài)度，讓更多好書抵達(dá)讀者，讓深閱讀更受歡迎。
李紅梅在《俄羅斯圖書館閱讀促進(jìn)的創(chuàng)新》中介紹了俄羅斯的圖書館對(duì)曾被漠視的地方歷史文化與文化遺跡及人文資源等進(jìn)行發(fā)掘，追溯地域文化源頭，創(chuàng)建地區(qū)文學(xué)地圖，利用區(qū)域資源開展本土文化閱讀活動(dòng)，最終建成一個(gè)統(tǒng)一的俄羅斯聯(lián)邦文學(xué)互動(dòng)地圖，是文學(xué)年活動(dòng)的重要內(nèi)容之一。
自此創(chuàng)建區(qū)域文學(xué)地圖、文學(xué)電子導(dǎo)游成了遍及全俄的活動(dòng)，各地以文學(xué)地圖形式展現(xiàn)其本土作家的著作、書籍及文化，推動(dòng)了閱讀，提高民眾了解“自己”的歷史、文化、文學(xué)、文學(xué)史的興趣。
就現(xiàn)狀而言，我國(guó)閱讀推廣的主要對(duì)象還是普通讀者。無(wú)論是讓家庭、學(xué)校、社會(huì)相互配合來(lái)促進(jìn)閱讀，還是以圖書館、實(shí)體書店、農(nóng)家書屋為平臺(tái)，或者舉辦講座、朗讀、簽名售書等活動(dòng)，目的只有一個(gè)，那就是提高閱讀質(zhì)量。
我國(guó)圖書館的閱讀推廣盡管也開展了多年，取得了一定的成就，但不可否認(rèn)的是還存在諸多不足，如場(chǎng)館外活動(dòng)相對(duì)較少甚至沒(méi)有；主動(dòng)意識(shí)差，限于完成工作任務(wù)，創(chuàng)意性活動(dòng)、項(xiàng)目開發(fā)比較薄弱，在開發(fā)、推廣和運(yùn)用適合于不同讀者的閱讀方法方面很是滯后；在閱讀活動(dòng)中過(guò)于重視形式，忽視民眾的參與度，真正有實(shí)效的閱讀推廣活動(dòng)為數(shù)不多。
閱讀推廣，任重而道遠(yuǎn)。閱讀推廣是一種責(zé)任，也是一門學(xué)問(wèn)，需要兢兢業(yè)業(yè)、精耕細(xì)作。閱讀推廣人，也被譽(yù)為閱讀點(diǎn)燈人。未來(lái)，讓社會(huì)成員都成為自己的閱讀點(diǎn)燈人，都能夠好讀書、讀好書，是閱讀推廣需要努力的方向，也是閱讀推廣的美好前景！
轉(zhuǎn)載自@圖情軒
